2020版历史高考新素养大一轮人民江苏专用(课件+讲义+优选题):专题十六 西方人文精神的起源与发展 (2)

发布于:2021-12-03 11:07:24

第35讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声

考试说明

考查角度

备考指导

启蒙运动

(2017·江苏单科,T23) 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、

(1)理性时代的到来。 文艺复兴和启蒙运动 经济的反映”的原理来分析启蒙运动时期人文主

(2)孟德斯鸠、伏尔泰、 的比较

义思想发展的背景、实质和影响。

卢梭、康德等启蒙思想家

2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等

的观点。

(2016·江苏单科,T15) 角度梳理每一个考点。

(3)启蒙运动与人文主义 启蒙运动的内涵及特 3.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、

思想的发展。



启蒙运动与中国*代思想解放潮流的关系等。

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考点 启蒙运动
知识点一 17~18世纪欧洲的启蒙运动 1.背景
(1)经济上:新航路的开辟,___资__本__主__义______的发展。 (2)政治上:英、法等中央集权民族国家形成。 (3)思想上:___文__艺__复__兴_____和宗教改革运动的深入发展。 (4)科技上:*代科学的兴起,科学与知识的进步。

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2.概况 (1)性质:17~18世纪的一场资产阶级思想解放运动。 (2)过程:从英、法两国开始,向德国和荷兰等国扩展。 (3)内容:崇尚__理__性____,矛头直指__封__建__主__义____,反对宗教迷信,提倡科学。

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3.代表人物及思想主张

(1)伏尔泰(法国):启蒙运动的领袖,提倡___自__然__权__利___学说,不反对财产上的不* 等,赞成实行“___开__明__专__制___”,推动启蒙运动发展。

(2)孟德斯鸠(法国):资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。提出__三__权__分__立___的学

说,体现了人民主权的原则,为*代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础



主权在民

(3)卢梭(法国):18世纪法国大革命的思想先驱。提出天赋人权、____________、社

会契约。否定了封建王权,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思

想先导,直接影响了美国政治制度的建立。

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启蒙运动内容

信息提取:启蒙运动用理性判断一切事物,批判锋芒直指专制主义和教权主 义,追求政治民主、权利*等和个人自由,为资产阶级民主革命做了充分的 思想动员。

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知识点二 理性之光与浪漫之声 1.康德道出启蒙的真谛
(1)启蒙的真谛:使人获得人身自由和___思__想__自__由___。 (2)康德的贡献 ①在卢梭的“人生而自由”的基础上,又提出了__思__想___的自由。 ②批判统治阶级的愚民政策,强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。 ③对理性做了哲学的探讨,确立了人类的_主__体___地位,道出了启蒙的真谛。

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2.启蒙运动对人文主义的发展 (1)与文艺复兴的关系:启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,人 们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 (2)启蒙运动时期的人文主义 ①以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和*等的要求。 ②最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和 人的思想的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和__思__想__自__由_____。 (3)性质:是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的___思__想__解__放_____运动。 (4)意义:在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟,对后来欧 洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。

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启蒙运动标志着人文主义走向成熟 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争 *椒捶饨ㄗㄖ浦贫取⒔⒆什准丁袄硇酝豕薄凑兆什准兑蠊 建政治制度的高度,为资产阶级夺取政权做了思想准备。

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考法1 启蒙运动的内涵及特点 『典例』 (2013·江苏单科,15)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为
哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而 人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、*等的社会。”引文 所想表达的深层含义是( ) A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣 C.*代科学追求王权公* D.启蒙运动倡导阶级*等

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解析 本题考查对启蒙运动的理解。解答需要理解好材料信息,从材料可以看出该 学者承认“进步”,肯定人的价值与理性,渴望建立一个繁荣、公正、*等的社会 ,本质上反映了理性引领社会进步潮流的内涵,故选A项。B、C两项题干未体现; D项说法不符合事实。 答案 A

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【方法突破】 ★明考点 启蒙运动 ★抓关键 “建立起一个繁荣、公正、*等的社会”。 ★定方法 “内涵型”选择题:这属于“现象—本质”类试题的变异。解题关键 是:首先,根据材料确立材料核心知识点或观点;其次,结合所学知识进行分析 ;最后,选出正确答案。

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【变式训练】 文艺复兴时期,马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下,享受了24年纵

情声色的世俗生活,最后把灵魂交给了魔鬼。启蒙运动时期,歌德笔下的浮士德把

灵魂抵押给魔鬼,利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤,被上帝拯救,灵魂归于

上帝。可见( ) A.文艺复兴凸显了个人理性

B.启蒙运动时期宗教性更强

C.两个浮士德都处于中世纪蒙昧中

D.启蒙运动丰富了人文精神的内涵

解析 通过“纵情声色的世俗生活”与“体验人生的欢乐与悲伤”的对比可以发现

后者更具有人文色彩,故D项正确。

答案 D

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【史论链接】 欧洲启蒙运动的特点 (1)从批判对象看,矛头指向专制主义、教权主义。 (2)从批判领域看,集中于政治和思想领域。即使是百科全书派,宣扬科学和理性 的主要目的也是反对专制、教权和迷信。 (3)从批判方式看,摆脱了宗教束缚,诉诸理性,宣传理性,实际上正是为了剥下 封建制度的外衣,以便否定它、摧毁它。 (4)从历史作用看,为资产阶级革命和资产阶级的统治做了思想动员和理论准备。

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考法2 启蒙运动的主张及影响
[史料研读]
史料一 这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大,他们相信不仅存在着控 制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一 切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。 史料二 他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由 发挥作用不得干涉……在宗教方面,伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教, 政府很可能会变得专横……但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦 相处。”在政治方面,卢梭……把他们的个人意志融合成一个共同意志,同意接受 这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人 民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说, 不存在契约的问题,只有服从。”
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

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史料三 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代,欧洲知识界对西 方文明的传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想 和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学 的重大发现。
——《中国中学教学百科全书·历史卷》

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1.史料一中“哲人”指启蒙思想家。史料主要反映了在*代自然科学的影响下启蒙 思想家用理性思考问题。
2.史料二从政治、经济、宗教三方面阐释启蒙运动对人文主义思想的新发展,即在 经济领域主张自由放任;在宗教方面主张信仰自由;在政治方面主张社会契约论 和人民主权。
3.史料三表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备;同时推动了*代 科学的发展。

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1.根据史料一,指出影响哲人们提出新思想的因素是什么?哲学家“将理性应用”是 从何入手的? 提示:科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。从自然法 则入手,否定封建专制制度。

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2.根据史料二并结合所学知识,指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和 价值观进行了重建?为什么说美国《独立宣言》和法国《人权宣言》是启蒙原则的 法律化? 提示:批判专制主义、教权主义。号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。追求 政治民主、权利*等和个人自由。 美国《独立宣言》和法国《人权宣言》将启蒙运动的天赋人权、人民主权、自由* 等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。

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【变式训练】 (2018·山东烟台高考适应性练*)欧洲启蒙思想家大多认为:国家是“ 必不可少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主张( ) A.推翻君主制,建立共和制 B.消灭私有制,实现社会*等 C.建立有效机制,实现权力制衡 D.取消国家机构,实现公民自治 解析 材料中认为国家是必不可少的,但是需要对其进行制约,故C项正确。 答案 C

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[史论归纳]

文艺复兴与启蒙运动的比较

项目

相同点

背景

形式



核心



内容



文艺复兴

启蒙运动

都注重人的价值;都是资产阶级的反封建思想,为资产阶级取得政治、经济上的统治地位

做了思想准备

资本主义萌芽出现

资本主义经济进一步发展

借助古希腊罗马的古典文化

抛弃宗教外衣,利用无神论思想

人文主义

理性主义

提倡“人性”,主要反对教会对 高举“理性”旗帜,反对专制主义、教权主义和封建特 人的束缚,强调追求现世幸福 权,追求*等和自由

影响

推动*代自然科学发展,引发欧 不仅为资本主义战胜封建主义做了舆论准备,而且描绘

洲范围内的宗教改革浪潮

了未来“理性王国”的蓝图,人的权利得到进一步维护

联系

启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展

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本节内容结束


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