2019-2020学年八年级政治上册 讲述春天的故事教案.doc

发布于:2021-06-11 03:22:58

2019-2020 学年八年级政治上册 讲述春天的故事教案 教学目标 1、情感态度价值观方面:明确我国改革开放 30 多年来我国取得的辉煌成就, 拥护党的十 一届三中全会以来的方针政策, 增强热爱社会主义祖国和党的情感, 做改革开放的坚决拥护 者、参与者和推动者; 2、能力目标:增强明辨是非和全面看问题的能力,增强建设祖国的本领; 3、知识目标:懂得改革开放的必要性 教学内容分析 该项目 “讲述春天的故事” 主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必 由之路;坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。 本项目共设置两个层次: 层次一: “改革——社会发展的直接动力” 。这一层次主要讲了两方面的内容:我国改革的必 要性;做改革事业的拥护者和参与者。 本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。 层次二: “开放——现代化建设的必要条件” 。这一层次主要讲了三方面的内容:对外开放的 有效方式和基本途径;我国实行对外开放的必要性;积极*酝饪牛嫣岣叨酝饪 水*。 教学方法与策略 情境教学法、启发诱导法、自主学*、合作学*、探究式学* 教学准备 1、教师准备:准备有关改革开放的图片、资料;准备 MP3 歌曲《春天的故事》 、 《越来越好》 。 2、学生准备:课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料;建国 60 年阅兵式 图片资料。 教学过程 环节一:音乐欣赏,自主感悟 播放视频音乐《春天的故事》 学生欣赏音乐 教师:一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北,从此中国发生了翻天覆地的变化。这曲《春 天的故事》讲的是怎样的故事?“故事”给中国带来了哪些变化? 学生交流明确。 教师归纳总结: 党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。 我国的改革开放由农村到城市, 由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域,迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流,使我国焕发 了新的生机与活力。 那么, 我国为什么要改革开放?我们应该怎样认识我国今天的改革开放 呢?今天,让我们带着这些问题一起来探讨第 6 课:走强国富民之路的第 二项目:讲述春 天的故事。 环节二:学生自主学* 1、 改革的原因; 2、 改革的作用; 3、 我国之所以要对外开放,是因为: 学生看书自学并落实。 教师点评。 环节三:师生共同探究 板书:讲述春天的故事 步骤(一) :改革——社会发展的直接动力。 活动 1:小岗村的改革系列报告一 安徽省凤阳县的小岗村,是我国农村改革的第一村,改革前,农民干活要服从生产队长 的安排,地里种什么庄稼要听上级指令,大家一起劳动,记一样的工分,分同样多的粮食。 “上工人喊人,下地人等人,干活人看人,收工人撵人。 ” “干多干少一个样,干与不干一个 样。 ”这些顺口溜是改革前农村生产劳动和收益分配状况的真实写照。由于农民的生产积极 性不高,小岗村的村民家家户户缺粮,每年都要靠国家的“救济粮”生活。 说一说,改革前,小岗村的农民是怎样进行生产劳动的?收益分配是怎样的? 议一议:这种劳动和收益分配方式能否调动劳动者的生产积极性?为什么? 学生以组为单位讨论交流 教师点评:为了能吃上饭,小岗村的 18 位农民在饥饿的逼 迫下,偷偷签署了土地大包干协 议,从此拉开了我国农村改革的序幕。 活动 2:小岗村的改革系列报告二 1978 年 11 月底,小岗村开始了改革,以家庭为单位对集体土地进行了“承包” ,种什 么,种多少,怎样种,完全由农民自己作主。收益分配实行“交够国家的,留足集体的,剩 下全是自己的。 ” “大包干”的第二年,全村粮食总产量就由原来的 3 万多斤猛增到 12 万斤。 说一说: 小岗村改革的内容是什么? 想一想:这种改革为什么能使粮食产量猛增? 学生分组讨论交流明确。 教师点 评:改革使小岗村发生了巨变,小岗村从此走上了富裕之路.那么,小岗村改革前后 的对比说明了什么呢? 学生各抒己见 教师归纳改革原因: 改革前我国的一些具体制度存在着种种弊端, 抑制了劳动者积极性和创 造性的发挥,使经济组织失去了应有的活力,阻碍了生产力的发展和人民生活水*的提高。 只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清* 因此, 我们说改革是生产力进一步发展 的必然要求。 学生理解记忆。 过渡:改革不仅指经济领域的改革,还包括其它领域的改革。谁来说一说我国还有哪些领域 的改革? 学生畅所欲言。 教师:同学们了解的很多,下面请同学们观察一组图片,看这些图片反映的是哪些领域的改 革。 活动 3:图片欣赏,教材 P73 说一说:这些图片反映的是我国哪些领域的改革? 想一想:这些改革给我们带来了什么? 学生交流发言。 教师归纳点评。 教师:我国的改革是多层次、多领域、全方位的改革。是一场深刻的社会变革。那么改革是 否改变了我国的社会性质? 活动 4:阅读相关链接 学生讨论 :改革是改变不适合生产力发展的旧体制,是为了进一步完善和发展我国的社会 主义制度,并没有改变我国的社会性质。 教师归纳改革的作用:通过改革,完善和发展了我国的社会主义制度,给我国社会主义注入 了新的生机和活力,极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性,使社会生产力 得到了极大的解放,国家经济得到了迅速恢复和发展。实践证明,改革是我国社会发展的直 接动力。 学生理解记忆。 过渡:改革是一项前无古人的伟大创举,不可能一帆风顺,会遇到种种困难和问题,也会涉 及到许多人的切身利益。 在改革的过程中如果个人利益和国家利益发生矛盾时, 我们会怎么 做呢?下面我们看看小明是怎样做的。 活动 5:生活点评: 小明的妈妈是国营商店的职工,计划经济时期是收入高 、有人求的好职业,实行市场 经济后,企业倒闭,小明的妈妈下岗了,社会地位和经济收入一落千丈,一度苦闷不堪。小 明运用思品课上学*的知识,帮助妈妈提高了思想认识,了解了国家的一些方针、政策。很 快小明的妈妈办起了个体商店,生意日渐兴隆。 说一说:小明的做法对你有什么启示 学生讨论交流。 教师: 看了小明的故事大家启示很多

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