东太河中小校本研修工作五年规划

发布于:2021-09-17 09:13:47

东太河中小校本研修工作五年规划
(2012——2016 年)
为了全面*倚P1狙行薰ぷ鳎惺堤岣呶倚=淌Φ淖酆纤 质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精良,符合课改 发展要求的教师队伍,现结合我校教师队伍现状和专业发展的需求, 特制定本规划。 一、指导思想 根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神, 进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020) 》 , 确立“以师为本,按需施训、学以致用”的研修理念,围绕学科知识 系统、学科理念与技能、教学基本功、班主任等工作,有的放矢地开 展研修活动,使教师在教学理念、道德素养、文化知识、教学能力等 方面均有提高, 进而有效地促进教师的专业发展, 造就一支师德高尚、 业务精良的教师队伍,从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发 展和可持续发展。 二、校本研修工作的管理 (一)组织机构 1、成立领导小组 组 长:刘玉明 副组长:蒙长建 成 员:赵会彬 郑春江 赵文林 赵文华 巴保存

(二)责任分工 1、领导分工 姓 名 刘玉明 职 校 务 长 承担项目 组 长 具体要求 全面负责 引领教师解读课程标准、学* 材分析、试题分析,进行专业技 专业知识和 蒙长建 教导主任 技能 下,开展课堂教学设计和实践等 活动。 做好学生文明*惯养成课题研 郑春江 后勤主任 养成教育 究,开展学生文明监督岗等活 动。 三、研修总目标 以课题为龙头,以课程为载体,以课堂为核心,深化教育教学改 革,提高教师整体素质。 通过未来五年的校本培训, 力争使我校的教师队伍的整体水*得 到较明显的提高,拟达到以下几个研修目标: ⒈通过校本研修,更新教师的教育观念,提高师德修养,培养自 强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争 创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、 自主发展的专业化师资队伍。 2.通过校本研修,使学生德、智、体、美全面发展与个性发展有 能培训等。在校龙头课题引领

机结合。 3.通过校本研修,进一步提高教师的理论功底和科研能力,将教 学与科研相结合,解决教学中面临的实际问题,不断改进教学方法, 改变学生的学*方法,让学*成为教师们的自觉行为,让反思成为一 种*惯,让研究成为大家共同的追求,促进教学质量的提高和学校可 持续发展。 4.通过校本研修,更新教师的知识结构和能力结构,拓宽科学文 化视野,掌握现代教育技术,提高综合教育的能力。鼓励教师一专多 能,逐步提高教师群体的学*能力、执教能力和研究能力,加快教师 专业成长。 5.通过校本研修,促进教师的成才和成功。五年内县、镇级骨干 教师达到 5 名(含培训)以上,校骨干教师达到 10 名以上。 6、通过校本研修,开发和整合相关资源,逐步构建适合我校特 点的校本研修运作机制,使我校的校本研修达到规范化、系列化。 四、研修内容 1.加强师德素养。以《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 新《义务教育法》为依据,开展教师思想政治教育、职业道德教育和 心理素质。 2.加强专业知识培训。围绕新课程,组织全体教师认真学*新的 教育理论,解读课改相关信息,并开展研讨交流,促进教师将先进的 理念内化为自觉的教育教学行动,有计划、有组织地开展专业知识和 技能的培训工作,努力成长为学*型的教师。

3.研读课标、解析教材、强化课堂教学实践。通过课例研讨、教 师论坛、互动交流等形式,对学*滩陌吹ピ⒖涡偷确纸锥谓兄 一系统研究,加深教师对课程标准与整套教材的理解和把握,增强教 师的课程意识,进一步提高教师执行课程标准的能力。 4.加大对教师科研能力的培养力度, 帮助教师及时了解国内外教 科研动态,组织教师开展实践研究,撰写教育教学案例、论文等,推 广教育科研成果,有效*=逃萄Ц母铮俳U宸⒄埂 5.查找问题、优化方法。以反思为重点,通过典型个案剖析,找 准实施课标中存在的共性问题, 提出整改策略与措施。 深入研究 “学” 与“教”等方法问题,在基于问题的研修中,创新教学策略。 6.狠抓落实、提高质量。以课堂教学为落脚点,建立新课程课堂 教学常规,规范教师的教学行为,提高教师整体的教育教学技能,着 力解决教学的有效性问题。促进教师专业发展,提高教学质量。 7.校本课程开发:教师独立开设选修课程,学校鼓励教师自编教 材。 8.课题研究:分两种情况进行,一是参与学校总课题研究;二是 教师单独申报各级课题学校为教师的课题研究创造条件。 五、研修对象 本校的全体教师。 六、校本教研的形式 采取专题培训和个人研修相结合的形式。以校本研修为落脚点, 狠抓落实、提高质量,达到校本研修的“长效”机制。每学年在市、

县、校本研修的基础上,以校为单位,组织一次围绕“课标、教材、 教法”三位一体研修为主题的教师岗位专业技能汇报展示活动,具体 要做以下几方面的工作: 1、充实文化结构。 (1)学校鼓励教师进行高一层次的学历进修; (2)开展每期“一书” 、 “一文”活动, 要求教师每学期自读一本书, 并写出读书心得装入教师个人档案袋。每学期撰写一篇教育教学论 文。 2、不断地提高广大教师的教育教学能力,促进教师专业发展, 是学校思考与实践的核心课题。一是开展每学期教师上课、说课、评 课、公开课等活动;二是倡导合作探究——教学研究强调群体合作; 三是鼓励跨学科的教学研究, 以此来实现课堂教学的文化整合与学科 交融。 七、阶段目标、任务 2012 年 1、完善管理网络,形成“校本研修工作领导小组—学校教研组— 课题组”为核心的三级科研管理网络; 2、进一步规范校本教研,完善校本教研管理制度,实施校本研 修学分制,建立教师学分档案; 3、学生学*方法的研究与指导; 4、做好教研管理工作,为教师走出去学*创造条件并积极做好 培训后总结工作。

2013 年 1、教育教学质量评价体系建构的研究; (教务处) 2、继续做好各级课题的申报、研究与阶段小结以及结题工作; (教科室) 3、学生养成教育的深入研究; (政教处) 4、深化学校课堂教学改革,改善课堂教学方法,提高课堂教学 效能,通过听课、反思等多种形式促进提升; 5、组织成立课题组教师研究实践,进行资料的积累、汇总,开 展好阶段研究工作。做好市级教育科学规划一般课题研究和结题工 作,并做好新一轮课题的申报。 2014 年 1、学校内部制度建设的研究; (办公室) 2、加强课题的管理研究工作,努力使课题研究成果尽快应用教 学实践中去; 3、建立和完善以老带新制度,年轻教师同指导教师签定协议, 明确各自的权利和义务,请富有经验的教师,围绕青年教师教学中常 见的问题进行系列讲座; 4、大力*逃畔⒒ぷ鳎⒔萄凶樽试纯猓奖憬涣饔 查询,使科研工作信息化,提高教师掌握和运用信息科技的素养; 5、教师教科研水*有更大幅提升,教师有 5 人次及以上在各级 各类评比中获奖; 6、完善对教科研成果的收集、整理、评比、展示、推广。

2015 年 1、坚持“走出去” , “引进来”的学*培训形式。至少两次聘请专 家来校讲学,至少两次派教师外出学*; 2、 通过教研、 科研提高全体任课教师的素质, 大力培养青年教师, 开展青年教师大比武活动; 3、 组织中青年教师教学基本功大赛, 对成绩显著的教师进行表彰; 4、学校文化建设的研究; (政教处) 5、校本课程开发的研究与探索; (教务处) 2016 年 1、学校优秀教师成长的个案研究和规律探索; (教务处) 2、学校、社会、家长形成良性互动教育机制的研究; (政教处) 3、 “尖子学生”的培养问题的研究; (课题组) 4、心理健康教育研究; (心理健康咨询室) 5、坚持校本培训,每学期至少两次请校内名师搞学术讲座。 6、 实施面向全体、 分层施教、 分类*慕萄笛槿〉檬抵式梗 7、优化教学过程系列评比, 为教科研活动提供展示*台,为教 师施展才华创设空间 八、具体措施 (一).确立教育科研的先导地位,创造开展教科研工作的有利条 件。 1、加强学*培训,增强全体教师的科研意识 (1).选派骨干教师参加各级各类培训,同时邀请专家讲课等形

式提高教师理论水*与实践能力。 (2).加强理论学*,发挥教研组的作用,定期组织学*、讨论, 及时总结经验。 (3).定期学*发放教育理论方面的书籍、材料,并写出笔记及 心得体会。 2、健全教育科研机构和制度,明确教科研室的职责,制定实施 教育科研工作计划,定期检查执行情况。 3、保证教育科研经费的投入,促进教科研活动开展,形成教科 研成果的激励机制。一是学校每年给教科室一定的经费,用于开展教 科研活动;二是对立项的课题,根据级别给予不同的资助。 (二).搞好课题研究,保证教育科研工作到位。 1、通过课题组、教研组,把研究专题及实施方案落到实处,认 真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。 2、协助课题组、教研组或教师定出自己的科研课题,在教学中, 按计划实施,分阶段总结,凡市级及以上获奖,根据学校有关制度给 予奖励。 3、坚持教育科研与教学相结合,与教研组配合,结合各学科研 究专题。 4、在教研活动中,做到教研与科研相结合,发挥科研的导向作 用 。 5、发挥学科带头人、骨干教师的作用,鼓励其进行课题研究, 为他们创造条件。

五年的校本研修规划是宏观的方向或思路, 我们要把规划落实到 具体的年度计划中,落实到具体的措施中,增强实效性。五年中要随 着教育改革和发展的要求,随着具体情况的变化,逐步完善和调整规 划,使其更加具有合理性和科学性。

东太河中小 2012 年 1 月

校本研修工作五年规划

下仓镇东太河中小 2012 年 1 月


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